教育創(chuàng)業(yè)可以從哪些方面入手？

　　教育市場的空間其實并不是很多，那么教育創(chuàng)業(yè)要從哪些方面入手？讓我看看雷鳴的智小樂從幾個方面入手吧！

　　一是基于年齡、性別和興趣方向去引導(dǎo)，甚至主動發(fā)起話題，跟孩子聊起來、玩起來。

　　二是能夠基于歷史記錄和數(shù)據(jù)不斷分析，判斷孩子已經(jīng)掌握的知識和掌握的情況，再利用遺忘曲線去設(shè)置游戲幫助他(她)掌握提高，可以把學(xué)習知識和興趣游戲都精確地放到時間軸上，提高孩子學(xué)習的效率，并且潛移默化地幫助他習得方法。

　　第三是通過陪伴和溝通，幫助孩子養(yǎng)成習慣。比如早上的時候陪孩子一起刷牙，并引導(dǎo)他如何洗漱，晚上如何引導(dǎo)孩子養(yǎng)成睡眠習慣。甚至在特定的時候，在情商方面幫助小孩有提高，“對于要不要分享，該不該勇敢，是不是要主動承認錯誤等，都會在場景下去引導(dǎo)小孩，這些大人看起來很大的話題，其實在很小的時候，如果能及時正確的引導(dǎo)，那小孩在不經(jīng)意間就會形成習慣?！?/p>

　　雷鳴對此還補充稱，機器學(xué)習的好處就是可以不斷精確化判斷小孩的具體掌握情況，比如這個小孩已經(jīng)很勇敢了，那模型就會優(yōu)化調(diào)整，不必要在勇敢方向上的故事上花太多時間。而除了泛情商之外的東西，等到孩子適齡的時候，也漸漸引入一些知識類的游戲，比如數(shù)數(shù)、邏輯、閱讀和表達等，讓他在游戲和快樂里就掌握。

　　當然，雷鳴也深知教育里最重要但最難的一部分是“個性化”，他考察過很多幼兒園，特別是很多高端的幼兒園，發(fā)現(xiàn)老師雖然很優(yōu)秀，但是一個老師面對70個小孩，是根本沒法兒“因材施教”的，更多還是通識和全面性上做文章，而且其中有不少妥協(xié)。

　　比如小孩天生最大的不同是性別，而性別造成的差異是小男孩喜歡“打打殺殺”類的游戲，奧特曼一樣，要打怪、探險和當英雄。但女孩可能就是喜歡小魔仙一類的游戲，喜歡王子、公主，給這些人換個衣服、攢個東西。所以不同性別需要不同的設(shè)置和參數(shù)。

　　不過另一個難點就是要適時的、場景化、游戲化地引導(dǎo)。比如這個非常喜歡勇敢類游戲的小男孩，要通過游戲引導(dǎo)他不能魯莽，要懂得合作和分享。而小女孩可能也要綜合一下其他的能力，比如在王子和公主遇到危險的時候，引導(dǎo)她要勇敢，可以用“魔法”去幫助別人。

　　“這些都是人工智能和機器學(xué)習的優(yōu)勢，它甚至比人更精確更科學(xué)地做分析判斷，像AlphaGo下圍棋一樣。”雷鳴說。

　　其實歸結(jié)起來，雷鳴覺得自己再創(chuàng)業(yè)做的，是利用人工智能幫小孩構(gòu)建一種新的環(huán)境，這種環(huán)境介于“iPad”和“遠方”之間。因為現(xiàn)在越來越多小孩停留在iPad上，對外部環(huán)境和外面世界的動態(tài)鮮有興趣，但多數(shù)家長又無法做到時常帶孩子出去旅行，去一個孩子陌生的環(huán)境里認知世界。

　　雷鳴有小孩之后發(fā)現(xiàn)，孩子遇到豐富的環(huán)境變化或新的體驗時成長最快，比如旅游和生病?！懊恳淮紊∫粓龊吐眯幸淮位貋恚愣紩l(fā)現(xiàn)他會有很大進步。特別是旅行，能夠激發(fā)他對陌生環(huán)境的興趣，不斷刺激他的大腦，孩子兩眼放光，興奮得睡不著覺，然后回來就是那種跳躍式的成長?！?/p>

　　但不是每個家庭都能有時間和條件這樣，那就需要創(chuàng)建一種場景，這種場景就是有一個不斷有新知識新游戲的“人”陪伴他，像一個哆啦A夢，一起玩一玩，探索數(shù)學(xué)世界，用簡單的英語認識不一樣的環(huán)境，然后幫助他去認知周邊發(fā)生的事，給孩子建議，“比如在一個環(huán)境不太好的幼兒園，經(jīng)常有小孩打架，那你該怎么辦?一方面要告訴他不能主動攻擊別人，另一方面還得教會他如何自保，不然會永遠受欺負。這些現(xiàn)象看起來很小，但背后都是堅強、勇敢等大話題，關(guān)系孩子一輩子?！?/p>

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