少兒美術(shù)培訓(xùn)班亂象一：標(biāo)準(zhǔn)建立是未來(lái)的趨勢(shì)

   由于國(guó)家對(duì)九年義務(wù)教育中的美育環(huán)節(jié)進(jìn)一步加大了重視力度，特別是小升初也會(huì)涉及到音樂(lè)、美術(shù)的考試，少兒美術(shù)教育市場(chǎng)更加火爆，一時(shí)間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)鋪天蓋地而來(lái)，大到綜合培訓(xùn)再到藝術(shù)培訓(xùn)，再垂直到音樂(lè)和美術(shù)的細(xì)分，有一點(diǎn)毋容置疑：專業(yè)度絕對(duì)是各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)生存的本錢，而課程是核心的競(jìng)爭(zhēng)條件。從目前大大小小的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)看，大家的聚焦點(diǎn)都是課程的表述與研發(fā)，再輔以更多的教學(xué)互動(dòng)，這一切似乎看來(lái)都是合理而且必要的，但有一個(gè)問(wèn)題不得不提及，那就是責(zé)任問(wèn)題：你的教學(xué)方法正確嗎？符合國(guó)家教育相關(guān)政策的整體走向嗎？

誠(chéng)然藝術(shù)培訓(xùn)并不是應(yīng)試教育,孩子或者出于愛好或者出于家長(zhǎng)對(duì)于孩子藝術(shù)興趣的培養(yǎng)考慮在3-12歲這個(gè)階段接觸到藝術(shù)教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)非常普遍，而這個(gè)市場(chǎng)目前的狀況是嚴(yán)重的良莠不齊的。雖然在辦學(xué)條件等硬性政策上有了更為嚴(yán)格的管理，千紙鶴藝術(shù)認(rèn)為：目前藝術(shù)教育領(lǐng)域有一個(gè)終極問(wèn)題：“標(biāo)準(zhǔn)如何建立”

目前的藝術(shù)教育領(lǐng)域是百家爭(zhēng)鳴還是群魔亂舞

如果稍加留意我們都不難發(fā)現(xiàn)，只要是生活聚居的大型社區(qū)和購(gòu)物中心，集中了數(shù)量非常可觀的各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大到數(shù)理化、文體音美全拿下的“學(xué)?！毙〉骄用駱抢锏摹胺蚱薜辍?，從一個(gè)角度證明了培訓(xùn)需求的火爆。然而經(jīng)過(guò)對(duì)比就會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的差距也是令人瞠目結(jié)舌的，一半以上的綜合機(jī)構(gòu)甚至連基本的藝術(shù)教學(xué)理念和教學(xué)大綱都沒(méi)有，而垂直的藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)雖然多數(shù)有相應(yīng)教學(xué)計(jì)劃，但是無(wú)理論依據(jù)無(wú)實(shí)踐驗(yàn)證的所謂教學(xué)理念卻是千奇百怪令人摸不著頭腦。可見藝術(shù)教育百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代還遠(yuǎn)未到來(lái)，家長(zhǎng)們還是只能在揮舞著石頭鐮刀和木棒的原始環(huán)境里痛苦對(duì)比誰(shuí)家的鐮刀看起來(lái)更結(jié)實(shí)一些而已。

藝術(shù)教育領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)建立是破局更是長(zhǎng)足發(fā)展的基石

我們都知道各個(gè)成熟的行業(yè)領(lǐng)域都有指導(dǎo)其長(zhǎng)期發(fā)展的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，這是界定自身產(chǎn)品和服務(wù)好與壞的分水嶺，無(wú)論從業(yè)者有多少，進(jìn)入領(lǐng)域的時(shí)間早晚，有明確的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)可以參考和執(zhí)行，對(duì)于整個(gè)教育市場(chǎng)和行業(yè)來(lái)講反而是促進(jìn)繁榮。

預(yù)計(jì)2018藝術(shù)教育的市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到800億，政策能起到的是規(guī)范指導(dǎo)作用，而真正使得行業(yè)得以健康發(fā)展 ，還需要市場(chǎng)來(lái)大浪淘沙，是否具有資質(zhì)和資格要用符合市場(chǎng)發(fā)展、能夠引領(lǐng)市場(chǎng)風(fēng)向的教學(xué)產(chǎn)品來(lái)說(shuō)話。